典型文献
对幼儿园课程游戏化现状的调查和几点思考
文献摘要：
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿获取知识的重要途径，课程游戏化既能确保幼儿的游戏时间，又能让幼儿获得良好的学习体验，有助于增强教学效果，促进幼儿身心的健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，教师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨洁
作者机构：
张家港市新塍幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]杨洁-.对幼儿园课程游戏化现状的调查和几点思考)[J].幸福家庭,2022(06):109-111
A类：
B类：
幼儿园课程,课程游戏化,几点思考,游戏时间,学习体验,幼儿身心,儿童学习,学习与发展,珍视,独特价值,教育环境,合理安排,一日生活,地支,直接感知,实际操作,和亲,亲身体验,取经
AB值：
0.432689
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