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素养本位的外语学科融合育人:内涵和维度
文献摘要：
基于发展学生核心素养的外语教育,通过多维度、多层次的融合教学,将语言的工具性与人文性相结合,符合素养为本的"全人教育"理念,有助于促进立德树人根本任务的落实.融合是一种育人理念、育人方法,也是一种教学效果和育人目标,素养本位的外语学科融合育人可以从学科内融合、跨学科融合、超学科融合以及学科与技术融合四个维度展开.
文献关键词：
素养本位;基础教育;英语课程;融合育人
中图分类号：
作者姓名：
丁建宁
作者机构：
南京师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]丁建宁-.素养本位的外语学科融合育人:内涵和维度)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(07):14-18
A类：
超学科融合
B类：
素养本位,外语学科,融合育人,发展学生,学生核心素养,外语教育,融合教学,工具性与人文性,素养为本,全人教育,育人理念,育人方法,育人目标,科内,内融合,跨学科融合,技术融合,基础教育,英语课程
AB值：
0.359946
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