典型文献
我国中小学"统计与概率"教育研究的回顾与展望
文献摘要：
基于CNKI数据库的检索,通过对1997至2021年的451篇我国中小学"统计与概率"教育研究文献进行分析发现,教与学的研究多以描述现状为主,倾向于从教学方面寻求学生学习进步或发展核心素养的途径;依托课程标准和教材开展的课程研究还有较大突破空间,尤其是在教材分析框架上可更加彰显"统计与概率"的学科特色;教师专业发展方案的设计尚有很大空白,评价研究也比较局限于试题分析.除了继续在各研究主题上推进之外,还需要综合考虑教学、学习、课程、教师、评价等方面,并且对义务教育这一早期统计教育阶段给予足够的关注.
文献关键词：
统计与概率;统计教育;概率教育;中小学
中图分类号：
作者姓名：
潘禹辰;蒋苏杰;徐文彬
作者机构：
南京师范大学课程与教学研究所 210097;江苏省南京市天妃宫小学 210011
文献出处：
引用格式：
[1]潘禹辰;蒋苏杰;徐文彬-.我国中小学"统计与概率"教育研究的回顾与展望)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(05):37-44
A类：
概率教育
B类：
统计与概率,回顾与展望,教与学,求学,发展核心素养,课程标准,课程研究,破空,教材分析,架上,学科特色,教师专业发展,发展方案,尚有,试题分析,义务教育,一早,统计教育
AB值：
0.341649
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