典型文献
默读不是"鸡肋"——对默读教学的整体思考
文献摘要：
在网络发达的今天,学生具有良好的默读能力是适应社会发展的必然要求.人的默读能力不是与生俱来的,而是需要在语文课堂教学中慢慢培养和发展的.让默读这种阅读方式重新回归课堂教学,不再成为语文教学的"鸡肋",是提高学生的阅读能力和语文学科素养的关键环节.为此,要合理安排默读时间,训练默读方法,促成对文本的深度研读.
文献关键词：
默读教学;默读时间;默读方法;深度研读
中图分类号：
作者姓名：
吴秀菊
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]吴秀菊-.默读不是"鸡肋"——对默读教学的整体思考)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(09):10-12
A类：
默读时间,默读方法
B类：
鸡肋,默读教学,整体思考,默读能力,适应社会,与生俱来,语文课堂教学,慢慢,阅读方式,语文教学,阅读能力,语文学科素养,合理安排,深度研读
AB值：
0.256547
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