典型文献
情境设计应适切活动任务重提升——对一堂主题教学研讨课的反思
文献摘要：
教师在立足学情的基础上,可将教学设计权下放给学生,这样才会真正体现以"学"为主的设计理念.预设适切的情境,使之聚焦文本,凸显学科特点;预设一组注重能力提升的活动任务,使之成为牵引学生思维进阶的动力.
文献关键词：
情境;适切;活动;提升
中图分类号：
作者姓名：
周友喜
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]周友喜-.情境设计应适切活动任务重提升——对一堂主题教学研讨课的反思)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(07):79-80
A类：
B类：
情境设计,适切,活动任务,重提,一堂,堂主,主题教学,教学研讨,计权,下放,放给,正体,显学,学科特点,学生思维,思维进阶
AB值：
0.538921
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