典型文献
情境教学法在基础护理学操作中的应用对提高护生共情能力的影响
文献摘要：
目的 探讨情境教学法对护生共情能力的影响.方法 选取中高职贯通学生70名.分别采用"传统教学法"和"情境教学法"来进行基础护理学操作的教学.让护生在共情能力培训的前后完成杰弗逊共情量表(护生版)和护士职业认同问卷的填写.量表得分数据采用SPSS17.0软件进行统计分析.结果 实验组护生的共情能力分数和护士职业认同分数均高于对照组(P＜ 0.05).结论 通过情境教学法进行护理学操作教学与实训可有效的提高护生的共情能力.
文献关键词：
共情能力;情境教学;护生
中图分类号：
作者姓名：
杨赛华;张鑫
作者机构：
上海市崇明区卫生学校,上海 崇明 202150
文献出处：
引用格式：
[1]杨赛华;张鑫-.情境教学法在基础护理学操作中的应用对提高护生共情能力的影响)[J].养生大世界,2022(16):70-71
A类：
B类：
情境教学法,基础护理学,共情能力,讨情,中高职贯通,通学,传统教学法,能力培训,杰弗逊共情量表,护士,职业认同,填写,SPSS17,同分数,操作教学
AB值：
0.256054
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