典型文献
TPRS教学法促进中国话语传播的研究
文献摘要：
行为情境教学法是世界语言界一种流行的教学方法,其教学形式主要采用简短、幽默的故事与身体动作相结合,非常契合"讲好中国故事,发出中国声音"的传播需求.国内关于行为情境教学法的研究还处于初步发展阶段,不够深入,不成体系,值得深入拓展,更没有将其应用到话语传播的研究.因此,本文探讨了利用行为情境教学法促进中国话语传播的应用.
文献关键词：
TPRS;行为情景;教学法;中国话语;传播
中图分类号：
作者姓名：
田佳良
作者机构：
哈尔滨石油学院英语系
文献出处：
引用格式：
[1]田佳良-.TPRS教学法促进中国话语传播的研究)[J].英语广场（下旬刊）,2022(11):79-82
A类：
行为情景
B类：
TPRS,中国话语传播,情境教学法,世界语,教学形式,简短,幽默,身体动作,讲好中国故事,中国声音,内关,成体,利用行为
AB值：
0.297135
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