典型文献
小学高年级段语文教学中的心育实践途径
文献摘要：
基础学段语文教师不仅要承担小学生的文化课教学,还要担负起心理健康教育的责任,要有效地将心育渗透至语文教学活动中,引导小学生在知识技能与心理健康上获得双重生成.核心素养视域下的语文教学,无论是语言建构还是思维品质,亦或是审美鉴赏以及文化传承,与小学生的心育提升有着重要的关系.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨秋惠
作者机构：
福建省漳州市长泰区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨秋惠-.小学高年级段语文教学中的心育实践途径)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(12):108-110
A类：
双重生成
B类：
小学高年级,高年级段,语文教学,心育,实践途径,学段,语文教师,小学生,文化课,担负起,心理健康教育,知识技能,核心素养视域下,语言建构,思维品质,审美鉴赏
AB值：
0.341967
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