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PEP《英语》六(上)Unit 5 What does he do?I can show表现性评价设计
文献摘要：
[任务主题]人与社会 [任务话题]Jobs [任务单元]PEP《英语》六(上)Unit 5 What does he do? [任务内容]Part B Read and write [任务类型]I can show [任务名称]The hero in my heart 一、基于文本解读的I can show的表现性任务与动态评价标准 在本节课中,笔者发现在讨论Dream Job时,受网络文化影响,相比传统职业,学生更想在社交媒体、游戏等领域工作,例如"做明星、做网红、做直播、做博主"等.学生的人生观和价值观正在被一些不良网络文化侵袭,缺乏了应有的远大理想与志向.2022版课程标准提出,要基于核心素养发展要求,设计课程内容、增强内容与育人目标的联系、优化内容组织形式.如何在本节课的表现性任务设计中,增强表现性任务与育人目标的联系,从而通过"职业"这一话题的学习,促进学生形成正向积极的价值观和人生观呢?纵看历史长河,在各行各业中,总有一些闪烁着人性光辉的"英雄",他们的名字响亮而滚烫,他们温暖过心灵、拯救过生命、捍卫过正义、诠释过忠诚,他们用坚韧与大爱、用无畏与奉献书写人生的别样精彩.他们的事迹是激励后人奋进的宝贵精神财富.因此,本节课的表现性任务可以设计为:The hero in my heart.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周乒;郭美阳
作者机构：
浙江省湖州市爱山小学教育集团;湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心
文献出处：
引用格式：
[1]周乒;郭美阳-.PEP《英语》六(上)Unit 5 What does he do?I can show表现性评价设计)[J].小学教学设计（英语）,2022(07):39-42
A类：
B类：
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AB值：
0.472933
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