典型文献
逆向设计理念指导下的小学英语对话课教学设计——以人教版小学《英语》(PEP)六年级下册Unit 4 Part B Let's talk为例
文献摘要：
当前小学英语对话课存在"迁移低层,缺少与真实生活中的连接""思维浅层,缺少大概念的高阶思维""评价单层,缺失学生的表现性评价"的问题.笔者在逆向设计教学理念的指导下,以人教版小学《英语》(PEP)六年级下册Unit 4 Part B Let's talk为例,从明确预期学习结果、确定恰当评估办法、设计相关教学过程三个阶段开展对话课实践,打通了课堂与真实生活的连接,发展了学生的迁移能力与高阶思维,丰富了对话课上的表现性评价.
文献关键词：
逆向设计;小学英语;对话课;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
陆霞飞
作者机构：
杭州新世纪外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]陆霞飞-.逆向设计理念指导下的小学英语对话课教学设计——以人教版小学《英语》(PEP)六年级下册Unit 4 Part B Let's talk为例)[J].英语学习,2022(07):23-28
A类：
B类：
理念指导,小学英语,英语对话,对话课,人教版,PEP,六年级下,下册,Unit,Part,Let,talk,低层,真实生活,大概念,高阶思维,价单,失学,表现性评价,逆向设计教学,学习结果,评估办法,通了,迁移能力
AB值：
0.332531
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