典型文献
强化读者意识细化评价标准——以译林版英语教材七(下)Unit 2 Task教学为例
文献摘要：
[教学目标及重难点]
为了写好文章,引导学生要始终从读者的角度出发,将读者放心中;教会学生评价一篇文章.
[教学流程]
(一)导入主题,创设情境.
1. What is the community?
(A community center brings us useful infor-mation and the volunteers in the community center would like to do anything to help us.)
2. Where can we get the useful information?
(On the noticeboard.)
设计意图:本单元话题是"Neighbours",本节课主要帮助学生梳理相关知识,并在真实语境中与学生互动交流.用问题导入,引出公告栏和社区服务的关系,引发学生自主思考,激活学生与语篇之间知识和经验的关联,明确本节课的主题.充分调动学生参与语言实践的积极性,激发学生的兴趣.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张舒
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张舒-.强化读者意识细化评价标准——以译林版英语教材七(下)Unit 2 Task教学为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(09):75-77
A类：
noticeboard,Neighbours
B类：
读者意识,译林版,英语教材,Unit,Task,重难点,好文章,放心,教会,学生评价,一篇,篇文章,教学流程,入主,创设情境,
1,What,is,community,center,brings,useful,volunteers,would,like,do,anything,help,
2,Where,can,we,get,information,On,设计意图,单元话题,本节,真实语境,互动交流,问题导入,引出,公告栏,社区服务,自主思考,激活学生,语篇,充分调动,学生参与,语言实践
AB值：
0.564328
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