典型文献
立足主题意义探究推进语篇"情感"体验
文献摘要：
近年来,虽然我们在大力提倡主题意义的探究,但是在实际教学中,很多教师也只是把它当作一种形式,在教案中写一下;或在板书中作为题目出现一下;或在整节课的最后很突兀地呈现出来,学生根本无法真正感受到主题意义所在.所以,我们在教学中应该以语篇为载体,运用演绎、讨论、图表等多种方式,把主题意义的探究与课堂教学活动融合在一起,使学生以润物细无声的方式获得对主题意义的感知和领悟,推进学生的情感体验,促进核心素养的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨开靖
作者机构：
浙江省宁波市北仑区郭巨学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨开靖-.立足主题意义探究推进语篇"情感"体验)[J].小学教学设计（英语）,2022(07):18-20
A类：
B类：
主题意义探究,语篇,大力提倡,教案,一下,板书,为题,题目,整节课,突兀,根本无法,图表,课堂教学活动,活动融合,合在一起,润物细无声,情感体验,核心素养
AB值：
0.376071
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