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PEP《英语》五(下)Unit 2 My favourite season I can show表现性评价设计
文献摘要：
[任务主题]人与自然 [任务话题]天气与季节 [任务单元]PEP《英语》五(下) Unit 2 My fav-ourite season [任务内容]Read and write,Story time [任务类型]I can show [任务名称]A poem about seasons 一、基于文本解读的I can show的表现性任务和动态评价标准 在"人与自然"主题的引领下,本单元以"季节"为话题,从询问他人最喜爱的季节到描述自己最喜爱的季节并陈述原因.通过教材文本语境的切换过渡,使学生了解四个季节的不同特性,不同季节能参与的不同活动,同时引导学生关注全球气候的差异,激发他们对自然的关注与热爱.单元主情境图通过文本人物边画画边讨论最喜欢的季节,引导学生对季节这个话题进行初步感知.A部分主要通过Mr Jones在美术课上布置学生们画四季图画,并讨论最喜欢的季节的场景,学习五个关于季节的单词 spring, summer, autumn, winter, season及核心句型"Which season do you like best?"B部分由欣赏季节画展开,Amy向Miss White展示了美术课上完成的季节画,之后两人讨论了自己最喜爱的季节及原因.能用"I can go on a picnic/ make a snowman/ pick apples/ go swimming"和"There are beautiful flowers everywhere"等描述喜欢该季节的原因.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭美阳
作者机构：
浙江省湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心
文献出处：
引用格式：
[1]郭美阳-.PEP《英语》五(下)Unit 2 My favourite season I can show表现性评价设计)[J].小学教学设计（英语）,2022(03):30-35
A类：
fav,ourite,snowman
B类：
PEP,Unit,My,favourite,can,show,表现性评价,评价设计,任务主题,任务单,Read,write,Story,任务类型,poem,about,seasons,文本解读,表现性任务,动态评价,询问,陈述,教材文本,文本语境,换过,不同季节,情境图,画画,Mr,Jones,美术课,学生们,图画,单词,spring,summer,autumn,winter,句型,Which,do,you,like,best,分由,欣赏,画展,Amy,Miss,White,go,picnic,make,pick,apples,swimming,There,are,beautiful,flowers,everywhere,该季
AB值：
0.576727
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