典型文献
高段阅读教学中传统文化意识的渗透策略——以PEP 7 Unit 3 Read and write为例
文献摘要：
多元文化背景下,在英语教学中提升学生对中国传统文化的理解与传承文化的自信具有重要的意义.通过结合英语文本中的传统节日,从读前创境、读中对比、读后体验三个方面,探寻小学英语高段阅读教学中渗透中国传统文化的策略,从而提升学生的文化理解、文化反思、文化传承与文化自信.
文献关键词：
小学英语;阅读教学;中国传统文化;渗透策略
中图分类号：
作者姓名：
吴静
作者机构：
杭州市胜利山南小学,浙江 杭州 310000
文献出处：
引用格式：
[1]吴静-.高段阅读教学中传统文化意识的渗透策略——以PEP 7 Unit 3 Read and write为例)[J].教育实践与研究,2022(28):36-40
A类：
B类：
高段阅读,阅读教学,文化意识,渗透策略,PEP,Unit,Read,write,多元文化背景,英语教学,理解与传承,传承文化,传统节日,读后,后体,小学英语,文化理解,文化反思
AB值：
0.41811
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