典型文献
基于深度学习的小学英语绘本导读实施策略——以小学英语高段绘本导读微课为例
文献摘要：
策略一:"导"语言——精选适切绘本,深入感知语言
小学高年级学生经过几年的英语学习,已经有了一定的学习基础,抽象思维逐渐成为思维的主要形式,也能够进行初步的辩证思维,充分发挥想象力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张园虹;华琼
作者机构：
宁波大学青藤书院;浙江省慈溪市匡堰实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]张园虹;华琼-.基于深度学习的小学英语绘本导读实施策略——以小学英语高段绘本导读微课为例)[J].小学教学设计（英语）,2022(01):116-118
A类：
B类：
小学英语绘本,导读,实施策略,高段,微课,精选,适切,小学高年级学生,英语学习,学习基础,抽象思维,主要形式,辩证思维,发挥想象,想象力
AB值：
0.42883
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