典型文献
树立读者意识,突破习作壁垒
文献摘要：
文字是语言的载体,而写作是用文字表达自我的过程,这就意味着学生在习作时,都应该有鲜明的交流对象.但是当前很多教师将习作教学当成硬性而机械的任务,将原本应该是互动交流的习作过程,演变成学生的自我独白.长时间缺失读者的习作练习,让学生的习作变得生硬而机械.在教学中,教师要引导学生树立读者意识,从而激活学生的语言表达意识,让习作教学真正走向高效化.
文献关键词：
小学语文;读者意识;习作教学
中图分类号：
作者姓名：
严仪林
作者机构：
江苏省仪征市茶蓬小学
文献出处：
引用格式：
[1]严仪林-.树立读者意识,突破习作壁垒)[J].江西教育,2022(11):32-33
A类：
失读
B类：
读者意识,习作教学,当成,硬性,该是,互动交流,演变成,独白,练习,生硬,激活学生,语言表达,达意,高效化,小学语文
AB值：
0.292422
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