典型文献
评点为引自读为要——例谈自读课文中评点内容的设计思路
文献摘要：
在教材中,自读课文上承教读课文,下接课外阅读,在构建三位一体的阅读体系中具有重要的作用.但是在具体操作中,其教学功能一直难以得到有效发挥.知识类型、评点方式和阅读进程是探讨评点式文本设计思路的三个角度,以此对评点式文本进行多维度的透视,并在发掘其文本特性的同时,讨论其在设计上存在的问题和缺陷,从而强化师生对评点式文本的认知,为教学功能的有效发挥提供参照.
文献关键词：
自读课文;评点式文本;设计思路
中图分类号：
作者姓名：
韩灵灵
作者机构：
江苏省南通市海门区东洲中学
文献出处：
引用格式：
[1]韩灵灵-.评点为引自读为要——例谈自读课文中评点内容的设计思路)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(09):33-36
A类：
评点式文本
B类：
引自,例谈,自读课文,承教,教读课文,下接,课外阅读,阅读体系,具体操作,教学功能,知识类型,读进,化师
AB值：
0.220918
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