典型文献
三层级阅读教学理论在任务群教学中的应用——以《邓稼先》教学为例
文献摘要：
教师应注意扣住文本语文要素解码,让解码"反哺"释义,提升学生的语言文字感知力;加深释义,增强学生的文本内容理解力,掌握类似文本的解读方法;创生表达,实现学生的文本迁移再创力.
文献关键词：
三层级阅读教学理论;任务群教学;对举结构;对比手法
中图分类号：
作者姓名：
翁靖琳
作者机构：
江苏省南京市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]翁靖琳-.三层级阅读教学理论在任务群教学中的应用——以《邓稼先》教学为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(08):23-25
A类：
对举结构
B类：
三层级阅读教学理论,任务群教学,邓稼先,教师应,扣住,语文要素,解码,反哺,释义,语言文字,感知力,文本内容,内容理解,理解力,解读方法,创生,再创,对比手法
AB值：
0.440545
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