典型文献
运用技巧学写故事——"学写故事"教学与反思
文献摘要：
[设计理念]
本节写作指导课的训练点为"学写故事",是统编语文教材八年级下册第六单元内容.教学设计的主要思路是:首先,通过情境沉浸,让学生初步感知学写故事需要运用技巧;然后,通过对学生课前的"素手初写"片段进行分析比较,进一步明确学写故事要运用一定的写作技巧;接着,通过对经典课文的赏析,为学生搭建悬念、抑扬、突转等叙事技巧的写作支架;最后,通过"微点升格"的办法,指导学生运用这些叙事技巧.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
江兴林
作者机构：
江苏省盐城市大丰区实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]江兴林-.运用技巧学写故事——"学写故事"教学与反思)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(06):21-25
A类：
B类：
运用技巧,本节,写作指导,训练点,统编语文教材,八年级,下册,单元内容,主要思路,情境沉浸,课前,写作技巧,经典课文,赏析,悬念,抑扬,突转,叙事技巧,写作支架,微点,升格
AB值：
0.507428
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