典型文献
"减负"不"减质",构建高效数学课堂
文献摘要：
"双减"背景下,初中数学教学需要改进和优化.为促进初中数学教学减负增效目标的达成,教师可以立足学生数学实际水平,设计分层课堂作业;设计趣味数学课堂,加强数学理论与生活实际的联系;钻研数学教材内容,构建数学系统知识框架;优化教学评价,实现学生心理"减负".
文献关键词：
"双减";初中数学;教学;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
葛正艳
作者机构：
江苏省灌南县大圈实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]葛正艳-."减负"不"减质",构建高效数学课堂)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(05):14-16
A类：
B类：
数学课堂,双减,初中数学教学,教学需要,减负增效,实际水平,课堂作业,数学理论,生活实际,钻研,数学教材,教材内容,数学系,知识框架,优化教学,学生心理
AB值：
0.36202
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