典型文献
浅谈文本解读的有效立足点
文献摘要：
教师作为课堂对话的引导者和组织者,对文本解读的水平直接影响教学效果.教师在文本解读时,需要站在不同角度进行思考,敏锐捕捉课堂上的有效生成,才能及时回应学生阅读时产生的多元感悟,引领学生进入思维发展的新天地.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郝蒙蒙
作者机构：
吉林省第二实验远洋学校
文献出处：
引用格式：
[1]郝蒙蒙-.浅谈文本解读的有效立足点)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(12):22-23
A类：
B类：
文本解读,立足点,教师作为,课堂对话,引导者,组织者,平直,敏锐,堂上,有效生成,学生阅读,领学,思维发展,新天地
AB值：
0.507166
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