典型文献
语文教材中文学文本解读方略探究
文献摘要：
语文教师进行语文教学设计时,十分重要的环节就是对教材里的文学作品进行解读."教师文本解读水平的高低,关乎到学生学习的范畴,感悟的外延,收获的程度."[1]有效开展阅读教学要求教师准确地解读文本,"做好解读文本的第一人"[2].但是,这些进入了语文教材里的作品"已经不是图书市场上的随便购到的那一类作品,也不是指作者原初创作的作品."[3] 语文教科书里的文学作品已经变成了"教学用文学文本"了.基于"教学用文学文本"的性质,教师的解读就不能是"一般读者"的解读.对教师而言,必须树立解读"立足于语文教学、服务于语文教学"的理念.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
于浩
作者机构：
江苏省淮阴中学
文献出处：
引用格式：
[1]于浩-.语文教材中文学文本解读方略探究)[J].语文教学与研究,2022(02):12-17
A类：
B类：
语文教材,文学文本解读,语文教师,语文教学设计,文学作品,阅读教学,教学要求,求教,解读文本,图书市场,随便,类作品,原初,初创,语文教科书,经变,学用
AB值：
0.279196
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