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浅谈古诗词教学的"整合"策略
文献摘要：
统编教材大幅度增加了古诗词的篇目,在古诗词教学中,教师要采用整合的方法,扩大古诗词的阅读量,提高古诗词的教学效果.
一、以题材进行整合
题材是小学古诗词分类的一个标准,按照题材对入选小学教材的古诗词进行分类,大致的类型有:爱国诗、送别诗、田园诗、叙事诗、边塞诗等.但这些古诗词往往以单篇的形式安排学习,不利于学生从题材的角度把握某一类古诗词的特征.对此,教师在古诗词教学中,可以采取整合的方法,适当选择同类题材的古诗词,以群诗阅读的方式,让学生通过阅读多篇同一题材的古诗,从中发现共同特点,加深对这一题材古诗词的理解.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈文荣
作者机构：
甘肃省定西市临洮县上营乡上营小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈文荣-.浅谈古诗词教学的"整合"策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(07):41
A类：
B类：
古诗词教学,统编教材,篇目,阅读量,高古,小学古诗词,小学教材,送别诗,田园诗,叙事诗,边塞诗,单篇,取整,当选,同类题材,以群,群诗阅读,多篇,一题,共同特点
AB值：
0.276289
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