典型文献
文言文教学要做到"文""言"兼得
文献摘要：
小学文言文课文篇幅短小,内容也比较浅显,多是一些有趣的故事,学生学习起来还是有难以克服的困难,这与教师的教学有关系.有的教师让学生走死记硬背的路子,字词句的意思都要求学生背下来,学生学得很累;有的教师重点引导学生理解人物的特点,体悟文章的思想感情.为了解决文言文教学存在的这些问题,教师在教学中要努力做到"文""言"兼得.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴盼盼
作者机构：
山东省淄博市高青县中心路小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴盼盼-.文言文教学要做到"文""言"兼得)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(02):48
A类：
B类：
文言文教学,兼得,小学文言文,课文,篇幅,短小,较浅,浅显,有趣的故事,难以克服,死记硬背,路子,字词,词句,意思,求学,背下来,学得,理解人物,体悟,思想感情,教学存在,努力做到
AB值：
0.495565
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