典型文献
基于应用视角的学前教育专业教法课有效策略研究
文献摘要：
目前，部分高校学前教育专业教法课程存在着教学与应用相背离的情况，违背了“学以致用”的基本原则。如何提高教学法的有效性成为授课教师亟待解决的重要课题。本文基于实践应用视角，从“教学理念”“教学资源”“教学方式”“教学评价”等维度出发，剖析问题的成因，并以此为基础，探究解决问题的路径和策略。
文献关键词：
专业教法课;实践教学;有效性
中图分类号：
作者姓名：
何苗
作者机构：
山东英才学院学前教育学院 山东 济南 250104
文献出处：
引用格式：
[1]何苗-.基于应用视角的学前教育专业教法课有效策略研究)[J].读与写,2022(34):7-9
A类：
B类：
应用视角,学前教育专业,专业教法课,有效策略,高校学前教育,教学与应用,背离,违背,学以致用
AB值：
0.256142
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