典型文献
主题情境教学:小学生英语阅读能力的发展路径探讨
文献摘要：
小学英语作为一门语言性学科,其培养学生的语言能力是主要教学目标,而阅读能力是发展学生语言能力中重要的一项分支.在以往的小学英语教学中,大部分教师都将教学重点放在词汇和语法等基础知识的教学上,教学目标则是让学生熟练应用知识答题.教师没有开展专项阅读训练,这使得学生的阅读能力迟迟得不到发展.面对这种情况,小学英语教师需要根据学科特点调整教学.学生学习语言离不开语境,因此,教师在开展阅读教学时,也要构建相应主题情境,给学生更强的代入感,增强学生的学习感受,让学生在主题情境中深入阅读,从而促进他们英语阅读能力的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钱丹
作者机构：
江苏省高邮市界首镇实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]钱丹-.主题情境教学:小学生英语阅读能力的发展路径探讨)[J].科普童话,2022(02):12-13
A类：
B类：
主题情境教学,小学生,英语阅读能力,路径探讨,语言性,语言能力,发展学生,小学英语教学,教学重点,语法,基础知识,生熟,答题,阅读训练,迟迟,得不到,小学英语教师,学科特点,习语,阅读教学,代入感,学习感受,深入阅读
AB值：
0.349486
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