典型文献
基于数字教材的初中英语阅读深度学习的实践——以《M12 U2 Repeat these three words daily:reduce,reuse and recycle.》为例
文献摘要：
随着国家教育信息化2.0时代的到来，基础教育学校的教与学方式也发生了巨大的变化。文章通过对深度学习的起源和内涵、数字教材的特征和两者间的关系的阐述，提出了基于数字教材的初中英语阅读深度学习的融合框架，围绕“深度学习、数字教材”两大主线，“课前、课中、课后”三环节、“自主学习、理解应用、拓展学习、合作探究、展示交流、反馈评价”六步骤进行，并以《M12 U2 Repeat these three words daily:reduce,reuse and recycle.》为例进行实践应用，最后提出相应的教学建议。
文献关键词：
数字教材;英语阅读;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
黄小莲
作者机构：
广东省茂名市愉园中学 广东 茂名 525000
文献出处：
引用格式：
[1]黄小莲-.基于数字教材的初中英语阅读深度学习的实践——以《M12 U2 Repeat these three words daily:reduce,reuse and recycle.》为例)[J].读与写,2022(14):72-74
A类：
B类：
数字教材,初中英语阅读,阅读深度,M12,U2,Repeat,these,three,words,daily,reduce,reuse,recycle,家教,教育信息化,基础教育学校,教与学,融合框架,课前,课中,三环节,拓展学习,合作探究,反馈评价,六步骤,教学建议
AB值：
0.389706
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