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核心素养下小学语文个性化学习共同体分析
文献摘要：
以核心素养培养为目标开展小学语文教学，应认识到传统以教师为主导的教学模式不利于学生主体能动性发挥。为打造高效语文课堂，对核心素养下小学语文个性化学习共同体的相关内涵和构建意义展开了分析，从教学准备、构建原则、策略运用三个方面提出了共同体的构建思路。结合案例对共同体理念进行实践运用，可以通过反思教学问题提出合理划分小组、完善合作规范等教学改进措施，为提高学生核心素养提供保障。
文献关键词：
核心素养;小学语文;个性化学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
陈智敏
作者机构：
福建省漳州市龙海区海澄中心小学 福建 漳州 363102
文献出处：
引用格式：
[1]陈智敏-.核心素养下小学语文个性化学习共同体分析)[J].读与写,2022(12):84-86
A类：
个性化学习共同体
B类：
核心素养下,核心素养培养,小学语文教学,学生主体,主体能动性,语文课堂,构建意义,教学准备,构建原则,策略运用,构建思路,共同体理念,实践运用,反思教学,教学问题,分小组,合作规范,教学改进,学生核心素养
AB值：
0.316616
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