典型文献
关于多样式微阅读课型建构的研究
文献摘要：
培养学生多样式的微阅读能力,提高学生语文核心素养,是微阅读课型构建研究的重要任务.教师应从教学实际出发,有效构建微阅读晨诵课型、午读课型、比较课型、品鉴课型、汇报课型、演绎课型,培养学生良好的阅读习惯,进而提高学习效率,提升语文能力.
文献关键词：
微阅读;多样式;课型方法
中图分类号：
作者姓名：
马海宁
作者机构：
南通市海门区海南中学,江苏南通226100
文献出处：
引用格式：
[1]马海宁-.关于多样式微阅读课型建构的研究)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(02):46-47
A类：
课型方法
B类：
多样式,式微,微阅读,阅读课,课型建构,阅读能力,学生语文,语文核心素养,教师应,教学实际,有效构建,晨诵,品鉴,汇报,阅读习惯,学习效率,语文能力
AB值：
0.347537
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