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略读课中不容忽“略”的教法
文献摘要：
略读课并非是可以“简略”教学的课文，而是要抓住文本特点，综合运用精读课学法、教法，促进学生自主阅读、学以致用。从课型上，略读课有具体的教学目标，但在教学实践中，教师仍要注重教法的灵活运用。笔者重视略读课的教学地位，指引学生参与自主学习；把握略读与精读课程关系，为学生搭建学习探究空间；落实略读课程教学目标，整合语文要素，提高语文学习质量。
文献关键词：
小学语文;略读课文;教法
中图分类号：
作者姓名：
杨红梅
作者机构：
江苏省连云港市东海县牛山街道中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨红梅-.略读课中不容忽“略”的教法)[J].中华活页文选（教师版）,2022(05):53-55
A类：
B类：
课中,教法,简略,文本特点,精读课,自主阅读,学以致用,课型,仍要,灵活运用,教学地位,学生参与,课程关系,探究空间,课程教学目标,合语,语文要素,语文学习,学习质量,小学语文,略读课文
AB值：
0.349813
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