典型文献
名校分校青年教师压力应对的心理韧性过程模型建构——基于北京市S学校的质性研究
文献摘要：
本研究旨在以心理韧性的积极研究视角,探讨名校分校特定情境下青年教师如何成功应对职业发展初期的"易感期"和"迷茫期".笔者采用质性研究方法,以北京市S学校7位教师为访谈对象,采用扎根理论对访谈文本进行编码分析,初步展示了名校分校青年教师心理韧性的主要要素,即个人资源(个性特征)、应对策略(积极认知、情绪管理、行为策略)、环境资源(人际支持、自主性、专业支持).这些要素环环相扣,交互影响,揭示了青年教师在高工作压力下良好适应能力培养的动态发展过程.
文献关键词：
名校分校;青年教师;心理韧性
中图分类号：
作者姓名：
李建文;汪婷
作者机构：
北京师范大学教育学部;北京师范大学三帆中学朝阳学校
文献出处：
引用格式：
[1]李建文;汪婷-.名校分校青年教师压力应对的心理韧性过程模型建构——基于北京市S学校的质性研究)[J].中国教师,2022(01):80-84
A类：
名校分校
B类：
青年教师,教师压力,压力应对,过程模型,模型建构,特定情境,职业发展,发展初期,迷茫,质性研究方法,扎根理论,编码分析,教师心理韧性,个性特征,情绪管理,行为策略,环境资源,专业支持,环环相扣,交互影响,工作压力,动态发展
AB值：
0.313009
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