典型文献
积极心理学视阈下提升教师情绪"自我调节力"研究
文献摘要：
随着素质教育和情感教育备受关注,学校管理者也越来越重视教师情绪的自我调节力的提升,以此改善师生关系,赢得尊重;激活自我效能,享受工作;优化教学效果,达成目标.教师只有调节好自己的情绪,才能更好地激发学生的积极情绪.学校要探究影响教师情绪的因素,从认知能力、气质类型、家庭情况等影响教师情绪的因素出发,采取开设校本课程、完善评测制度、组织实践活动等措施帮助教师舒缓情绪,多管齐下提升教师的自我调节力,让他们更好地投入到教育工作中.
文献关键词：
积极心理学;教师情绪;自我调节力
中图分类号：
作者姓名：
张小丽
作者机构：
江苏省南通市通州区育才中学
文献出处：
引用格式：
[1]张小丽-.积极心理学视阈下提升教师情绪"自我调节力"研究)[J].教书育人,2022(11):39-41
A类：
自我调节力
B类：
积极心理学,心理学视阈,教师情绪,素质教育,情感教育,学校管理,师生关系,自我效能,优化教学,积极情绪,探究影响,认知能力,气质类型,家庭情况,取开,校本课程,评测,组织实践,助教,舒缓,多管齐下
AB值：
0.29834
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