典型文献
中学体育教学中人文精神渗透的现状分析——基于低年级学生的足球脚法训练对策
文献摘要：
教师在体育教学之中渗透人文精神,能够激发学生的求知动力.人文精神,就是对人生美好的境界进行不断的追求,包含一定的感情以及情感,注重想象以及多样化.人文素养教育则是培养学生的人文精神,从传统人文主义教育仅是立足个人,不断转变为既要关心个人,又要关心他人、班集体甚至是整个人类.人文精神所强调的核心便是尊严、宽容与理解,以及自由、责任等,对整个人类与自然都要怀有一种关怀以及慈爱之情.在传统体育教学中,仅仅是追求技术动作的规范性、标准化,以及是否合格达标,用统一标准实施教学以及评价整个过程.体育原本应该是一门生动而有趣、调动学生自主性自由发挥的科目,但传统体育课堂教学却变成了机械、枯燥的单调训练,学生的兴趣难以被激发,学生注意力很难集中,而且学生的特长也得不到充分发挥,这样的情况下,学生的身心也未必会健康发展.尤其是当下,有不少学生是独生子女,在体育活动中不愿意与他人合作,缺乏团结合作的精神;也有学生在体育比赛中如果输给了同学,则会一味地推卸责任、抱怨,缺乏一定的宽容与理解,以及对他人的同情心;也有的自私且冷漠,对遇到困难的同学袖手旁观;还有学生的意志力较为薄弱,怕吃苦,而且情感极为脆弱,一旦遭受挫折,则情绪崩溃.随着新课改的深入实施,教育更强调的是对教师与学生的尊重,既要围绕学生的认知水平、身体素质选择教学内容,还要注重教学评价的多样化,体育教学立足于人文素养教育,更有利于激发学生的运动兴趣,使学生无论是身心还是社会适应力都能得到和谐而健康的发展.本文就以体育课堂开展足球运动为例,就人文精神的渗透做一个探究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王军明
作者机构：
甘肃省定西市陇西县南安中学,甘肃 定西
文献出处：
引用格式：
[1]王军明-.中学体育教学中人文精神渗透的现状分析——基于低年级学生的足球脚法训练对策)[J].新课程,2022(34):62-63
A类：
B类：
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AB值：
0.407975
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