典型文献
整合与交互:化学教科书图文设计特征的国际比较研究
文献摘要：
由于化学概念、原理和过程具有抽象性和复杂性,学生在阅读和理解化学教科书时通常会遇到一定的困难,容易产生消极态度.为了提升教科书的吸引力和可理解性,国内外化学教科书的图文设计各具特色,各有所长.通过对中国、美国和日本主流化学教科书中图文系统的比较与分析发现,数量多、空间大、图片整合程度高、图文之间充分关联与交互是化学教科书图文系统的主要特色.上述特征可供未来我国化学教科书编写、修订和教学辅助资料设计参考借鉴.
文献关键词：
化学教科书;图文设计;国际比较
中图分类号：
作者姓名：
吴先强;吴冰玉
作者机构：
广东省广州市荔湾区教育发展研究院;广东省深圳市福田区翰林实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]吴先强;吴冰玉-.整合与交互:化学教科书图文设计特征的国际比较研究)[J].中小学教材教学,2022(07):8-13
A类：
图文设计
B类：
化学教科书,设计特征,国际比较研究,化学概念,抽象性,会遇,生消,消极态度,可理解性,外化,各具特色,各有所长,美国和日本,主流化,中图,比较与分析,整合程度,教科书编写,教学辅助,辅助资料
AB值：
0.326192
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