典型文献
将教科书习题转化成实验探究活动的设计与实施
文献摘要：
在新课标、新高考、新教材的背景下,教科书习题也是落实与发展学科核心素养的重要载体.在教学中,一线教师应当深入研究教科书上的习题,努力挖掘习题中所蕴含的核心素养价值,并对习题的教育功能进行二次开发,将"习题"引申为"问题",把"问题"拓展为"问题解决"的探究实践活动,把学生始终置于问题情境中,鼓励和引导学生从不同角度分析和解决问题,培养学生的创新意识和实践能力.实践表明,将教科书习题转化成实验探究活动,有助于学生在实验探究活动中深化对化学核心概念的认识和理解、提升化学学科思维、培养解决实际问题的能力,实现化学学科核心素养的发展.
文献关键词：
教科书习题;化学核心素养;实验探究;思路方法;问题解决
中图分类号：
作者姓名：
欧阳志斌;张贤金
作者机构：
福建省福清第三中学,福建福州350315;福建教育学院化学教育研究所,福建福州350025
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳志斌;张贤金-.将教科书习题转化成实验探究活动的设计与实施)[J].现代中小学教育,2022(03):42-47
A类：
B类：
教科书习题,转化成,实验探究活动,设计与实施,新课标,新高考,新教材,发展学科核心素养,一线教师,教师应,书上,核心素养价值,教育功能,二次开发,引申为,探究实践,问题情境,创新意识,化学核心概念,学科思维,解决实际问题,化学学科核心素养,化学核心素养,思路方法
AB值：
0.288804
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