典型文献
基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究
文献摘要：
实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一.实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在.通过层次分析法确定七要素的权重,建立灰色关联分析模型,得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度.选用中、日(生物、生物基础)、马来西亚、英、美等国六本主流高中生物教材作为研究对象,建立实验难度评估量表,对六本教材的实验部分进行评价,难度由高到低排序如下:英国、美国、日本(生物)、马来西亚、中国、日本(生物基础).
文献关键词：
高中生物学教材;实验难度;层次分析法;灰色关联分析法
中图分类号：
作者姓名：
叶馨霖;任山章;杨钰婷
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教师教育学院,杭州,311121;浙江工商大学东方语言文化学院,杭州,311121
文献出处：
引用格式：
[1]叶馨霖;任山章;杨钰婷-.基于灰色关联分析法的中外生物教材实验难度比较研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(05):28-33
A类：
B类：
灰色关联分析法,实验难度,难易程度,课程难度,难度分析,信息量,灰色关联分析模型,权相,数排,生物基础,马来西亚,国六,六本,难度评估,评估量表,高中生物学教材
AB值：
0.277309
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