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智能时代生涯教育的"幸福定位"取向
文献摘要：
随着智能时代的到来,传统的"最优匹配"取向的生涯教育已经不能适应社会发展和人才成长的需求.面对以"不确定性"为显著特征的新时代,生涯教育须要放弃对"精准匹配"这一下位目标的追求,转向更高层次的上位目标,确立"为学生幸福人生定位"的新取向.为此,要以"适应改变"理论为指导,借助积极心理学关于幸福模型的研究成果,从学生的价值域、情感域和能力域入手,重点培养以自主规划能力和权变适应能力为核心的幸福生涯素养.在实践中,要以大生涯教育观全面落实立德树人的根本任务,充分借助人工智能和大数据技术支持,让学生在大量生涯探索和模拟决策中找到适合自己的自我实现路径.
文献关键词：
智能时代;生涯教育"幸福定位"取向;人工智能;大数据技术
中图分类号：
作者姓名：
王新波
作者机构：
中国教育科学研究院,北京,100088
文献出处：
引用格式：
[1]王新波-.智能时代生涯教育的"幸福定位"取向)[J].教学与管理,2022(03):39-42
A类：
B类：
智能时代,生涯教育,适应社会,人才成长,显著特征,精准匹配,这一下,下位,上位,幸福人生,新取向,积极心理学,值域,能力域,自主规划,权变,教育观,助人,自我实现
AB值：
0.337212
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