典型文献
中小学人工智能教育的困境及对策研究
文献摘要：
在中小学阶段实施人工智能教育,对提高学生智能素养、普及全民智能教育、培养国家智能人才等具有深远意义.文章首先分析了我国中小学人工智能教育的缘起.分析了现阶段我国中小学人工智能教育所面临的困境,主要包括:国家课程标准值得商榷、配套教材质量良莠不齐、教育师资力量严重匮乏、课程教学方法尚待探索以及人才培养合力尚未凝聚等五个方面.提出了化解困境的应对策略,具体包括:完善课程标准,确保人工智能教育实施的科学性;加强教材建设,打造体系化的人工智能系列教材;依托多元途径,确保师资在数量和质量上双补位;推动教学变革,探索人工智能课程教学的新途径;凝聚培养合力,构建多方协同的教育治理新格局.以期为促进中小学人工智能教育的发展提供有益的借鉴.
文献关键词：
人工智能教育;课程标准;教材建设;教育师资;中小学
中图分类号：
作者姓名：
王元臣;刘亚欣;李志河
作者机构：
山西师范大学教育科学学院,山西临汾,041000
文献出处：
引用格式：
[1]王元臣;刘亚欣;李志河-.中小学人工智能教育的困境及对策研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(03):63-67
A类：
B类：
中小学人工智能教育,困境及对策,中小学阶段,智能素养,民智,缘起,国家课程标准,标准值,商榷,配套教材,教材质量,良莠不齐,教育师资,师资力量,尚待,解困,保人,教材建设,系列教材,多元途径,补位,教学变革,人工智能课程教学,多方协同,教育治理
AB值：
0.253897
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