典型文献
乡村振兴战略下农村中小学科学教育的现实困境、归因与实施路径
文献摘要：
科技人才是实施乡村振兴战略的关键基点.在我国全面推进乡村振兴的背景下,农村中小学科学教育存在教师科学素养相对偏低、科学教学设施利用率低、教学方式和内容与教学目标不匹配、学生缺乏自我效能感等现实困境.究其原因,是由于当前农村科学教育缺乏科学价值观引领、课程标准与考核方式不同步、科学教育外在保障不到位、科学教育开展较为封闭造成的.为培养新时代科技人才,实现乡村振兴,农村中小学科学教育亟需更新科学价值观念、充分发挥农村的本土化特色、完善科学教育保障措施、加强农村学校与外界的联系.
文献关键词：
乡村振兴;农村中小学;科学教育
中图分类号：
作者姓名：
杨晓婷;王振存
作者机构：
河南大学 教育学部,河南开封 475000
文献出处：
引用格式：
[1]杨晓婷;王振存-.乡村振兴战略下农村中小学科学教育的现实困境、归因与实施路径)[J].教育导刊,2022(05):64-72
A类：
B类：
乡村振兴战略下,农村中小学,小学科学教育,科技人才,基点,全面推进乡村振兴,教育存在,科学素养,科学教学,教学设施,自我效能感,究其原因,科学价值,价值观引领,课程标准,考核方式,不同步,新科学,价值观念,教育保障,农村学校
AB值：
0.25371
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