典型文献
初中语文"活动·探究"单元教学的误区、要素及建议
文献摘要：
"活动·探究"单元作为新的组元类别,为语文教学注入了新鲜血液,同时也对教师提出了新的要求和挑战.大量教师由于缺乏对活动探究单元科学合理的认识,从而导致教学策略偏差,步入教学误区.本文聚焦活动与任务,结合对一线教学的反思梳理出五大误区,并针对五大误区提出了三个"活动·探究"单元应有的关键要素及四点教学建议,以期对"活动·探究"单元的教学起到促进作用.
文献关键词：
活动探究单元;统编语文教材;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
刘娟
作者机构：
信阳学院文学院,河南信阳,464000
文献出处：
引用格式：
[1]刘娟-.初中语文"活动·探究"单元教学的误区、要素及建议)[J].教学与管理,2022(07):67-70
A类：
B类：
初中语文,单元教学,组元,语文教学,新鲜血液,活动探究单元,教学策略,略偏,入教,教学误区,四点,教学建议,学起,统编语文教材
AB值：
0.342463
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