典型文献
基于"变化观念与平衡思想"的情境教学设计——以"化学反应限度"为例
文献摘要：
化学学科核心素养的提出要求教师从注重知识传授向重视学生能力提升转变.情境教学是培养学生学科核心素养的有效途径.文章基于"变化观念与平衡思想"核心素养,以"化学反应限度"为例设计和实施情境教学.
文献关键词：
情境教学;核心素养;化学反应限度
中图分类号：
作者姓名：
田营营;王玉霞
作者机构：
河南大学化学化工学院 475004
文献出处：
引用格式：
[1]田营营;王玉霞-.基于"变化观念与平衡思想"的情境教学设计——以"化学反应限度"为例)[J].中学教学参考,2022(20):60-62
A类：
B类：
变化观念与平衡思想,情境教学设计,化学反应限度,化学学科核心素养,求教,师从,知识传授,视学,学生能力提升
AB值：
0.231255
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