典型文献
基于学生差异的物理课堂教学优化——以"压强"概念教学为例
文献摘要：
新一轮课改掀起了学生核心素养培养的浪潮,涌现了较多的课例来展示对学生核心素养的培养,其中探究教学在初中物理教学中被广为推崇.教师在处理探究教学时,存在"一刀切"的现象,如不注重创设情境,物理问题缺乏梯度,探究内容单一,忽视思维方法的建立.主流的教学能较好地得出结论、规律,但无法更全面地提升学生的素养.因学生的原认知水平、思维能力、操作能力、表达能力等多方面均存在一定的差异,教学内容、教学方式有待于优化.研究从情境创设、梯度问题、探究内容、过程方法以课堂实例分析教学方式的优化,提供教学参考.
文献关键词：
学生差异;物理教学;优化;核心素养;压强
中图分类号：
作者姓名：
游天下;胡来铭
作者机构：
慈溪市庵东实验学校 浙江宁波 315300
文献出处：
引用格式：
[1]游天下;胡来铭-.基于学生差异的物理课堂教学优化——以"压强"概念教学为例)[J].物理通报,2022(04):59-61,66
A类：
B类：
学生差异,物理课堂教学,课堂教学优化,概念教学,课改,学生核心素养,核心素养培养,课例,探究教学,初中物理教学,广为,推崇,一刀切,如不,重创,创设情境,物理问题,探究内容,思维方法,认知水平,操作能力,表达能力,有待于,情境创设,过程方法,课堂实例
AB值：
0.406734
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