典型文献
基于思维进阶的初中物理实验教学设计
文献摘要：
皮亚杰认为,儿童思维的发展既有连续性,也有阶段性,他们总是朝着必经的途径向前发展的.由学生思维的发展分阶段性的理论可以知道,只有设计符合学习者思维进阶的教学模式,才能发展学生的思维,促进他们高阶思维能力的养成.本文就基于思维进阶的初中物理实验教学设计展开探讨.
文献关键词：
思维进阶;初中物理;实验教学
中图分类号：
作者姓名：
吉俊
作者机构：
南京师范大学苏州实验学校 215131
文献出处：
引用格式：
[1]吉俊-.基于思维进阶的初中物理实验教学设计)[J].数理天地（初中版）,2022(20):74-76
A类：
B类：
于思,思维进阶,初中物理实验教学,实验教学设计,皮亚杰,儿童思维,必经,学生思维,分阶段,发展学生,高阶思维能力
AB值：
0.221251
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