典型文献
物理与体育学科融合育人的实践与反思——以"力与运动"主题教研为例
文献摘要：
学科育人是学校教育的基础,多学科知识交叉融合教育能够对学生的认知方式产生不同的影响.我市物理学科与体育学科名师工作室基于"概念性知识""形象性知识""身体性知识"的认知形式,通过实践促进学科知识共育的联动,激发学生认知形式,促进学生知识与能力的一体化发展,深化"知行合一"意识的自觉性和实践性.
文献关键词：
物理学科;体育学科;学科融合;力与运动
中图分类号：
作者姓名：
马留杰;滕玉英
作者机构：
南通市海门区东洲中学 江苏 南通 226100
文献出处：
引用格式：
[1]马留杰;滕玉英-.物理与体育学科融合育人的实践与反思——以"力与运动"主题教研为例)[J].中学物理（初中版）,2022(03):42-45
A类：
B类：
体育学科,学科融合,融合育人,实践与反思,力与运动,主题教研,学科育人,学校教育,学科知识,知识交叉,交叉融合,融合教育,认知方式,我市,物理学科,科名,名师工作室,概念性知识,形象性,身体性,共育,学生认知,学生知识,知识与能力,知行合一,自觉性
AB值：
0.476709
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