典型文献
高中物理课堂中渗透情感教学的探究
文献摘要：
文章依托情感目标分类原则的分级描述,将情感教学渗透在物理课堂中,凸出情感元素与特征,开展"知情并行"的高中物理教学模式,旨在促进学生认知领域学习的同时,给学生带来积极的情感体验,塑造正确的价值观念,为实现物理学科的育人价值提供思路.
文献关键词：
物理教学;情感教学;教学案例
中图分类号：
作者姓名：
郑泽君;任凤竹
作者机构：
河南大学物理与电子学院,河南开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]郑泽君;任凤竹-.高中物理课堂中渗透情感教学的探究)[J].物理教师,2022(07):38-41
A类：
B类：
高中物理课堂,情感教学,情感目标,目标分类,教学渗透,凸出,情感元素,高中物理教学,学生认知,认知领域,情感体验,价值观念,物理学科,育人价值,教学案例
AB值：
0.386518
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
