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物理学科视角下"日常生活劳动"课程构建
文献摘要：
在物理学科视角下构建"日常生活劳动"课程具有一定的可行性.物理学科视角下"日常生活劳动"的课程框架以泰勒原理为依据,课程目标应结合初中学生年龄特点,彰显劳动课程特性,课程内容应以主题形式呈现,通过劳动清单中的问题引导将科学思维、创新意识与物理学科知识相结合.教师有目的、有计划地组织学生反思劳动过程,并对学生的劳动过程进行评价,是将劳动活动转化为劳动教育的关键.
文献关键词：
物理学科;日常生活劳动;劳动课程;泰勒原理
中图分类号：
作者姓名：
许月仙;袁海泉
作者机构：
江苏省昆山市震川高级中学;苏州大学物理科学与技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]许月仙;袁海泉-.物理学科视角下"日常生活劳动"课程构建)[J].中小学教材教学,2022(02):77-80
A类：
B类：
物理学科,学科视角,日常生活劳动,课程构建,课程框架,泰勒原理,课程目标,初中学生,生年,劳动课程,课程特性,过劳,问题引导,科学思维,创新意识,学科知识,识相,划地,劳动过程,劳动活动,劳动教育
AB值：
0.30218
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