典型文献
道德与法治主题式教学的思考和实践
文献摘要：
主题式教学模式具有鲜明的教学目标,教师在教学设计和组织时,要深潜教材之中,深度发掘教材内涵,创设实践学习情境,引导学生顺利进入主题式学习活动之中,在多重体验探索中形成学科基础能力.小学道德与法治课堂中,主题式教学大多以活动形式呈现出来,教师要围绕活动展开组织和调度,精选主题内容、设计主题目标、投放主题活动、创新主题训练、延伸主题应用,给学生提供更多深度学习的机会,从而有效提升教学品质.
文献关键词：
道德与法治;主题式教学;思考;实践
中图分类号：
作者姓名：
吴明红
作者机构：
江苏常州市武进清英外国语学校 213000
文献出处：
引用格式：
[1]吴明红-.道德与法治主题式教学的思考和实践)[J].小学教学参考,2022(15):42-44
A类：
B类：
主题式教学,思考和实践,设计和组织,深潜,教材内涵,实践学习,学习情境,入主,主题式学习,学习活动,学科基础,基础能力,小学道德与法治课堂,活动形式,开组,精选,选主,主题内容,题目,投放,主题活动,教学品质
AB值：
0.376796
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