典型文献
数学实验教学中思维可视化的探索与实践
文献摘要：
数学实验能有效提升学生的创新素养和动手实践能力,是学生思维可视化的载体.通过实验探究、化静为动、溯源探流等方式可以让隐性思维显性化、抽象思维形象化、思维认知结构化,从而凸显数学实验中思维可视化的教学价值,逐步提升教师数学实验活动课程的开发和设计能力.
文献关键词：
数学实验;思维可视化;隐性思维显性化;抽象思维形象化;思维认知结构化
中图分类号：
作者姓名：
高杰
作者机构：
江苏省运河高等师范学校附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]高杰-.数学实验教学中思维可视化的探索与实践)[J].教学与管理（小学版）,2022(09):33-36
A类：
抽象思维形象化,思维认知结构化
B类：
数学实验教学,思维可视化,创新素养,动手实践能力,学生思维,实验探究,隐性思维显性化,教学价值,数学实验活动,活动课程,设计能力
AB值：
0.181295
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