典型文献
小学数学教学中儿童经验的现状与实践策略
文献摘要：
儿童经验是数学学习的重要起点和重要资源.回望当下的数学教学,忽视、泛化、背离儿童经验的现象屡见不鲜.通过对教学环节中"儿童经验"呈现状况的审思,结合小学数学教学实践,从"做勾连""搭结构""促开放""育童言"等方面探索儿童经验观照下的小学数学教学策略,并主张教育向儿童经验敞开,回归课程本真、坚守儿童立场.
文献关键词：
小学数学;儿童经验;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
王平
作者机构：
淮阴师范学院第一附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]王平-.小学数学教学中儿童经验的现状与实践策略)[J].教学与管理（小学版）,2022(07):55-58
A类：
B类：
儿童经验,实践策略,数学学习,回望,背离,屡见不鲜,教学环节,审思,小学数学教学实践,勾连,搭结构,观照,照下,教学策略,敞开,本真,儿童立场
AB值：
0.315681
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