典型文献
基于知识经验的单元知识整体设计
文献摘要：
小学数学学科的内部知识是一个互相渗透、互相联系的网状结构体系,整体性、结构性是它突出的本质特征.教师要认真研读教材、分析教材,立足学生的知识经验,遵循教育规律,从课时走向单元、从单元知识走向相关知识领域,着眼于单元知识结构的整体性,从知识结构、学习心理过程、教学目标、学习评价、学习活动组织五个方面设计教学,帮助学生建构知识意义,提升学习力.
文献关键词：
知识经验;单元知识;整体设计;结构;策略
中图分类号：
作者姓名：
江芝芬
作者机构：
福建省福州市晋安榕博小学
文献出处：
引用格式：
[1]江芝芬-.基于知识经验的单元知识整体设计)[J].教学与管理（小学版）,2022(02):48-52
A类：
B类：
基于知识,知识经验,整体设计,小学数学,数学学科,内部知识,互相联系,网状结构,结构体系,本质特征,研读教材,分析教材,教育规律,课时,单元知识结构,学习心理,心理过程,学习评价,学习活动,活动组织,设计教学,建构知识,提升学习,学习力
AB值：
0.471903
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